Seminarbegleitendes Weblog mit Podcast Funktionalität: Vom Lesebuch zum Hörbuch

Britta Schwieters, Martin Ellermann, Paul John, Universität Bielefeld

An der Universität Bielefeld wird besonders in der Fakultät für Erziehungswissenschaften (Medienpädagogik) und der Technischen Fakultät (Medieninformatik und Gestaltung) ein Schwerpunkt bei der Vermittlung von Medienkompetenz gesetzt. Hierzu werden schon seit langem vom Medienlabor des ServiceCenter Medien entsprechende Seminare angeboten.

Da an der Universität zugleich E-Learning Ansätze erprobt und ausgebaut werden, lag es nahe einige dieser Seminare durch geeignete E-Learning Werkzeuge anzureichern. Deshalb wurden im Sommersemester 2008 Seminare des ServiceCenter Medien mit begleitendem Blog-/Podcastsystem in dieser Form zum ersten Mal durchgeführt.

Seminar: Vom Lesebuch zum Hörbuch:

Ziele des Seminars „Vom Lesebuch zum Hörbuch“ ist die Produktion eines Hörbuchs mit selbst geschriebenen Texten aus dem Hochschulalltag. Die Vermittlung von Lese-, Schreib-, Sprech-, und Medienkompetenz (insbes. Produktion und Nachbearbeitung von Audiobeiträgen) stehen dabei im Zentrum der praxisorientierten Veranstaltung.

Für die Teilnahme am Seminar waren keine Vorkenntnisse erforderlich. Wesentliche Bestandteile sind Sprech- und Atemtechnik, kreatives Schreiben und der Umgang mit der Technik. Außerdem erhielten die Studierenden Einführungen in Open Source Softwareprodukte.

Warum Podcast?

Es lag aufgrund des beabsichtigten Endproduktes nahe im Seminarverlauf Zwischenergebnisse und fertige Beiträge im Internet zu veröffentlichen um, zum einen den Studierenden auf diese Weise das Gefühl von „Öffentlichkeit“ näher zu bringen, und zum anderen über die zeitlichen Grenzen der Präsenztermine hinaus mit allen Kursteilnehmerinnen einen Dialog über die Beiträge zu beginnen. Zudem ist die Nutzung von Podcasts durch den Seminarinhalt durchaus einschlägig.

Seminarverlauf und Ergebnis:

Die Zwischenergebnisse wurden also regelmäßig in einem Weblog als Podcast veröffentlicht und zur Diskussion gestellt sowie im Seminar besprochen. Die Studierenden hatten so die Gelegenheit mit den Eindrücken der gehörten Beiträge bzw. Feedback auf eigene Beträge wieder in die Lehrveranstaltung zu gehen.

Mit Hilfe dieses Ansatzes, der sich als zusätzliche Motivation der Studierenden bewährt hat, und der professionellen Anleitung entstanden zum Ende des Semesters Medienprodukte mit mindestens semiprofessionellem Anspruch von allen Studierenden.

Technologie:

Zur Durchführung der didaktischen Idee wurde in Kooperation mit dem Arbeitsbereich Mediendidaktik ein Weblog auf Wordpress Basis mit einem Podcast Plugin eingerichtet. So wurden 2 aktuelle Internettechnologien des Web 2.0 Paradigmas für die Veranstaltung zusammengeführt. Wordpress bietet eine solide Basis für ein Veranstaltungsbegleitendes
Weblog und zusammen mit dem Podpress Plugin lassen sich Audio und Videobeiträge sehr einfach als Pod- bzw. Videocast einbinden.

Fazit und Ausblick:

Am Ende des Semesters lässt sich durch die Evaluation und den Vergleich mit den vergangenen Veranstaltungen feststellen, dass das Blog/Podcastsystem ausgezeichnet für den interaktiven Austausch über die einzelnen Medienprodukte geeignet ist. Gegenseitiges Feedback und Öffentlichkeitsarbeit sowie der Einsatz einer modernen Technologie wurden
von den Studierenden als ausgesprochen positiv empfunden.

www.uni-bielefeld.de/hoerbuch